我们如何组织和教授写作

国家扫盲框架构成了教与学的基础。教师计划不同的小组，整个班级，小组，结对和个人。教师采用一系列教学策略来促进孩子的自主学习，包括;
指导/指导,
·造型/展示/划线
·解释
·质疑
·讨论
·角色扮演和戏剧
·巩固
·评估
·工作墙(写作对话、词汇墙)

我们鼓励我们的学生在许多方面拥有广泛和不断增长的词汇量，包括:
•可以带回家学习的拼写列表/关键词
•显示与主题和主题相关的关键词
•口头使用正确的词汇
•深入的基于单词的课程，看模式
•使用字典、同义词词典和类似的程序
•利用阅读的力量和其他文本来探索词汇选择和它们的影响。

拼写技能是通过直接教学，调查，拼写模式，惯例和家庭作业的研究来介绍的。
基础/关键阶段1的学生通过读写公司(RWI)介绍拼读。
拼写是基于年龄预期字库的关键阶段二。

使用正确的语法和标点符号的知识是根据年度小组计划和阅读和写作活动直接教授的。根据学校的评分政策，通过形成性评分来巩固技能。伟德国际足球投注语法作为英语课程的一部分，通过阅读文本和主题作业，以及适当的独立课程来教授。