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幻灯片

我们如何组织和教授写作

国家扫盲框架是教学和学习的基础。教师针对不同的小组、全班、小组、配对和个人进行计划。教师采用一系列教学策略,致力于孩子的独立学习,包括:;
·指导/指导,
·建模/演示/划线
·解释
·质疑
·讨论
·角色扮演与戏剧
·巩固
·评估
·工作墙(写作谈话、词汇墙)

我们鼓励学生通过多种方式掌握广泛且不断增长的词汇,包括:
•拼写列表/要带回家学习的关键词
•显示与主题和主题相关的关键词
•口头使用正确的词汇
•深入学习基于单词的课程,了解模式
•使用字典、同义词表和类似程序
•利用阅读和其他文本的力量探索词汇选择及其效果。


拼写技能是通过直接教学、调查、拼写模式研究、惯例和家庭作业引入的。
基础/关键阶段1的学生通过读写公司(RWI)学习语音。
拼写基于关键阶段2的预期年龄单词库。

根据年组计划,通过阅读和写作活动,直接教授正确语法和标点符号的使用知识。根据学校的评分政策,通过形成性评分巩固技能。语法是英语课的一部分,通过阅读课文和主题作业以及适当的独立课程来教授。伟德国际足球投注

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